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常态促教研     校本显特色
[字号: ] 2012-06-08    阅读次数:4766

        课堂是教学工作的主阵地,常态课是返朴归真、反映教学本质的课,但它的无计划性、随意低效、浮躁虚夸的现象确实让人担忧。如何把常态课打造成生态课堂、智慧课堂,这是我们校本教研的主攻方向。因此,我们本着“基于实用、高于常态”的理念开展常态课教学研究,试图通过常态课堂教学活动,呈现最真实的课堂问题。我们把这些教学实践中的原生态问题,梳理成校本教研的专题,立足学生实际,进行有效的研究。目前已有九个专题在校内成功立项,三个专题在市级立项,一个专题在省级立项。
      在常态教研的同时,我们注重了系列特色校本课程的开发。一是开设心理健康教育活动课,目的在于引导学生正确认识自我、学会合作,进一步提高了学生的心理健康水平;二是开设形体与礼仪课,从现阶段学生身心发展的规律出发,以基础的美学原理为指导,使学生体验到一种“规范美”、“流畅美”、“和谐美”;三是开设书法课,以传承民族文化、陶冶学生情操为核心,让学生在学习的过程中享受快乐,感受祖国传统艺术的博大精深。

 

 




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